根据《关于实施2005年"专业农民"实用技术项目的通知》[沪农委（2005）119号]要求，农业处所涉及的种植业培训项目中的水稻、西甜瓜、食用菌、草莓、花卉以及果树等六大门类，遍及嘉定、宝山、南汇、奉贤、松江、金山、青浦、崇明等8个区县。据统计，2005年，种植业条线受训的"专业农民"4932人，其中水稻2890人、西甜瓜480人、食用菌116人、草莓63人、花卉341人、果树1039人。从通过电话询问、实地考察、明细统计、检查验收等多种方式所了解的情况看，由于领导重视，培训主管部门工作抓得实，培训实施部门工作认真细致，种植业实用技术培训进展顺利、成效明显。

    一是农民欢迎专业培训。据金山区农技部门对282名"专业农民"电话问询显示，有51.4%的"专业农民"认为技术培训和入户指导形式好，对他们有实实在在的帮助，政府为农民做了件实事。农民对果树、花卉、食用菌这几个生产技术要求相对较高的专业，技术指导愿望十分迫切，希望技术人员多上门指导。

    二是专业培训形式多样。"专业农民"培训不仅在课堂上学理论、学技术，而且到田头学、现场学。如金山区农业部门组织10个乡镇700多名水稻专业户分批参观该区廊下镇的千亩优质水稻丰产示范方，通过现场看，技术人员田头讲，增强了农民对水稻高产栽培技术的感性认识。嘉定安排葡萄栽培能手给本区葡萄"专业农民"进行现场培训指导，这些栽培能手将自己的实际经验传授给"专业农民"。不少区县还利用上海郊区农民现代远程教育网这一平台，开展"专业农民"培训。

    三是涌现一批种植能手。原来有一定基础的"专业农民"，通过培训指导，不仅充实了理论知识，而且生产管理水平有了较大提高，一批优秀"专业农民"脱颖而出。金山区枫泾镇庄雪英，经营粮田466亩，通过培训，水稻单产提高，生产成本大大下降。科学种田使庄雪英尝到了甜头，2006年计划经营面积扩大到700亩，并着手建立粮食生产合作社。松江新浜镇几个"专业农民"引进瓠瓜种植技术，带动周边农民一起种植，经济效益显著。

    四是示范辐射效果明显。专业培训使农民生产技术水平提高，经济效益提高。奉贤区农委抽样调查，43%受训的"专业农民"增收30%以上，29%"专业农民"增收20%-30%，28%"专业农民"增收20%以下。松江区农委调查，经过培训的"专业农民"与上年相比，年收入增长15%以上；与当地普通农民相比，农业经营收入增加2500元以上。同时，受训的"专业农民"已成为本村、本镇的农业科技示范户，不少周边农民到他们那里取经学习。

    五是工作作风得到改进。市、区县、乡镇农技人员通过开展培训及入户指导，改变了工作作风，在专业培训指导过程中，既当老师又当学生，科技人员工作能力和技术水平不断得到锻炼提高。同时，与农民面对面接触，解决实际问题的能力增强，工作责任心也有了很大提高。但是，在"专业农民"培训过程中也存在一些不足，主要反映在：由于时间仓促，一些培训资料跟不上，部分教材是90年代编印，与现实要求有较大距离。培训方式上，有些培训方法单调，农民觉得听不太懂。还有一些科技人员由于自身功底不硬，影响到培训质量和效果。

    "专业农民"培训是促进粮食增产、农业增效、农民增收的重要抓手，是农业技术推广制度改革的重要手段。2006年，种植业条线"专业农民"培训，要在不断总结经验的基础上，重点抓好以下几方面工作。

    一、早作培训准备。市、区县农技推广部门与区县"专业农民"培训部门要上下联手，采取选定教材和自编资料相结合，按照"通俗易懂、实用适用、科学先进"的要求，组织编写实用性、针对性更强的教学材料。要落实好师资队伍和技术指导队伍，培训计划早作安排，紧扣农时季节，使得农民可以现学现用。要拓展培训内容，除了继续抓好优质高产栽培技术培训外，还要向食用安全栽培技术和采摘保鲜运输技术等方面延伸。同时，要分类指导，尤其要对有一定潜力的"专业农民"进行多方面培训，使之一专多能，掌握更多技术，成为本地新型农场业主。

    二、选准培训对象。为确保"专业农民"培训质量，更好地发挥"专业农民"示范作用，在"专业农民"选择上，要把握几条原则：一是有一定文化基础，基本达到初中文化以上；二是以农业生产为主，或者农业收入占家庭总收入的比重半数以上；三是有一定种植规模，而且近年内不改行从事其他职业；四是群众基础好，能带动周边农户。要采取自愿报名、村委会推荐、镇级选定相结合的方式，落实好"专业农民"，并建立好档案。

    三、改进培训方式。要按照"实用、实际、实效"的原则，采用以块为主、条块结合的培训模式，采取集中培训与入户指导相结合的培训方式，不断提高"专业农民"培训的针对性和有效性。培训课程和培训内容要紧密结合生产实际，坚持按需培训，培用结合，采用发放资料、专题交流、现场指导等多种形式开展培训。一要集中授课与实地指导相结合。根据不同的农时、季节，以及"专业农民"对知识、技术的不同需求，因地制宜，采用灵活的培训方式。二是远程教育与课堂辅导相结合。"专业农民"年龄跨度大、文化程度不高、培训需求多样化，根据这一特点，不论远程教育还是课堂辅导，都要把枯燥的理论灌输变为生动的技术传授，把生产现场技术照片资料整理成图文并茂、内容丰富实用的多媒体教学材料和生产技术视频教材，使农民易学易记易懂。三是现场考察与学员互动相结合。通过请事业有成的"专业农民"现身说法、种植能手现场讲评、专家田间指导等多种互动方式，增强专业培训的生动性，便于农民活学活用。

    四、突出培训重点。培训内容以技能操作为重点，基础知识为辅，并与科技入户紧密结合起来。在水稻培训上，要围绕亩产600公斤目标，突出制约环节，推行群体质量栽培技术，如减少基本苗、适时搁田控制高峰苗、增加穗肥提高粒重等。同时，从测土配方施肥、病虫草识别与防治、农药安全使用等方面加强培训。在西甜瓜培训上，重点是优质品种介绍，病虫草识别与防治，以及早春低温或夏季高温条件下的育苗、大棚等设施的规范化栽培、西瓜嫁接和安全生产等方面的技术传授。在食用菌、果树培训上，主要培训规范化操作技术、农药安全使用和采收、包装及后期加工技术等。

    五、加强动态管理。承担培训任务的单位要建立培训对象、培训时间、培训内容、培训效果跟踪等方面的台帐，实现动态式管理。我们将根据各阶段的目标任务和工作进度情况适时进行检查，及时了解掌握"专业农民"培训项目落实、进展情况。同时要加强绩效评估，继续通过电话抽查、实地走访或问卷调查等方式，加强对"专业农民"培训项目的管理和监督，进行绩效评估，并提出改进意见。

    六、注重配合协作。"专业农民"培训是一种自下而上参与式农业技术推广方式，强调以农民为中心，充分发挥农民的主观能动作用。推广部门与培训单位要密切配合，积极探索"专业农民"培训的新机制、新途径，围绕"专业农民"设计问题，组织培训活动，鼓励并激发农民在生产实践中发现问题、分析原因，提出解决方案，不仅要培养"专业农民"懂技术，更要树立"专业农民"的自信心和集体观念，使其真正成为现代新型"专业农民"。

来源：市农业处